Qui sommes-nous ?
Qui sommes-nous ?
CAP est un Centre d’Animation et de Pédagogie qui propose différentes actions pour permettre des correspondances entre des individus et avec leurs environnements. Pour l’instant, CAP propose un quatuor d’actions : des conceptions de parcours et d’outils de découvertes ; des formations et de la sensibilisation ; des guidages et animations et pour finir ; des publications.
Correspondances
Correspondre c’est poser un regard différent sur ce que nous entendons habituellement sous la notion de pédagogie. CAP propose de percevoir la pédagogie à la manière de certains penseurs et chercheurs qui approchent cette dernière non comme une transmission pour des individus mais bien une éducation avec ces derniers. C’est à partir du moment-même des correspondances dans un environnement précis que CAP définit sa manière de percevoir la pédagogie.
Entrer en correspondance avec son environnement permet de nous laisser porter par l’ensemble de nos sens et d’ouvrir notre attention pour découvrir l’endroit où on se trouve ainsi que tout ce qui compose ce dernier. Y compris nous-mêmes! C’est une manière de voir et d’être qui tient compte des transformations constantes, des réciprocités et qui peut s’apprendre par tout le monde et se transposer n’importe où.
« Imaginez un astronome qui regarde les étoiles. Pour lui, bien que distantes, les étoiles font partie de son environnement. Elles le concernent. Or, puisqu’elles le concernent, elles l’influencent, elles le font varier, au fur et à mesure que son regard se déplace d’une étoile à une autre. A partir de cet exemple, Dewey conclut que « les choses qui influencent un homme forment son véritable environnement (…) L’astronome correspond avec les étoiles. »» (Tim Ingold).
CAP cherche non seulement à mettre en avant les correspondances entre les êtres humains et leurs environnements, il fait également correspondre ses quatre actions entre-elles pour proposer une pédagogie la plus complète possible.
Individus
CAP propose à tous les êtres humains sous toutes leurs formes d’entrer en correspondances avec leurs environnements. C’est pourquoi les actions proposées par le centre sont adaptées à tous les publics ; guides et animateurs, enfants, étudiants, adultes et seniors, artistes et musiciens, promeneurs et curieux, responsables de musées, sites touristiques, etc.
Cette adaptation de nos actions à tout le monde fait d’ailleurs partie d’une de nos spécificités à laquelle nous tenons particulièrement. Nous mettons un point d’honneur depuis sa création à agir avec tout le monde, y compris les personnes avec déficiences visuelles, auditives, intellectuelles et les personnes à handicap moteur. Au fur et à mesure de nos partages avec un public aussi varié nous nous rendons compte de la multitude des réalités vécues selon des environnements bien spécifiques et c’est précisément ce que nous désirons découvrir avec vous.
Environnements
CAP permet de découvrir ensemble une multitude d’environnements ainsi que les éléments qui les composent. Quels impacts ont telles personnalités historiques et contemporaines au cœur d’un endroit spécifique? Comment se transforme un lieu au fil de créations humaines artistiques et architecturales? De quelle manière la nature interagit-elle avec ces créations et inversement? Des questions auxquelles nous essayons de répondre en correspondant avec le public et avec le lieu-dit.
Des quartiers de Bruxelles aux coins verts de Belgique les plus reculés, en passant par des chefs-d’œuvre architecturaux, de la préhistoire à nos jours, le centre s’ouvre à un éventail de possibilités de découvertes pédagogiques. Ce sont les moments de vie au sein d’environnements précis et leurs transformations réciproques qui captivent CAP et son équipe.
Correspondances
Correspondre c’est poser un regard différent sur ce que nous entendons habituellement sous la notion de pédagogie. CAP propose de percevoir la pédagogie à la manière de certains penseurs et chercheurs qui approchent cette dernière non comme une transmission pour des individus mais bien une éducation avec ces derniers. C’est à partir du moment-même des correspondances dans un environnement précis que CAP définit sa manière de percevoir la pédagogie.
Entrer en correspondance avec son environnement permet de nous laisser porter par l’ensemble de nos sens et d’ouvrir notre attention pour découvrir l’endroit où on se trouve ainsi que tout ce qui compose ce dernier. Y compris nous-mêmes! C’est une manière de voir et d’être qui tient compte des transformations constantes, des réciprocités et qui peut s’apprendre par tout le monde et se transposer n’importe où.
« Imaginez un astronome qui regarde les étoiles. Pour lui, bien que distantes, les étoiles font partie de son environnement. Elles le concernent. Or, puisqu’elles le concernent, elles l’influencent, elles le font varier, au fur et à mesure que son regard se déplace d’une étoile à une autre. A partir de cet exemple, Dewey conclut que « les choses qui influencent un homme forment son véritable environnement (…) L’astronome correspond avec les étoiles. »» (Tim Ingold).
CAP cherche non seulement à mettre en avant les correspondances entre les êtres humains et leurs environnements, il fait également correspondre ses quatre actions entre-elles pour proposer une pédagogie la plus complète possible.
Individus
CAP propose à tous les êtres humains sous toutes leurs formes d’entrer en correspondances avec leurs environnements. C’est pourquoi les actions proposées par le centre sont adaptées à tous les publics ; guides et animateurs, enfants, étudiants, adultes et seniors, artistes et musiciens, promeneurs et curieux, responsables de musées, sites touristiques, etc.
Cette adaptation de nos actions à tout le monde fait d’ailleurs partie d’une de nos spécificités à laquelle nous tenons particulièrement. Nous mettons un point d’honneur depuis sa création à agir avec tout le monde, y compris les personnes avec déficiences visuelles, auditives, intellectuelles et les personnes à handicap moteur. Au fur et à mesure de nos partages avec un public aussi varié nous nous rendons compte de la multitude des réalités vécues selon des environnements bien spécifiques et c’est précisément ce que nous désirons découvrir avec vous.
Environnements
CAP permet de découvrir ensemble une multitude d’environnements ainsi que les éléments qui les composent. Quels impacts ont telles personnalités historiques et contemporaines au cœur d’un endroit spécifique? Comment se transforme un lieu au fil de créations humaines artistiques et architecturales? De quelle manière la nature interagit-elle avec ces créations et inversement? Des questions auxquelles nous essayons de répondre en correspondant avec le public et avec le lieu-dit.
Des quartiers de Bruxelles aux coins verts de Belgique les plus reculés, en passant par des chefs-d’œuvre architecturaux, de la préhistoire à nos jours, le centre s’ouvre à un éventail de possibilités de découvertes pédagogiques. Ce sont les moments de vie au sein d’environnements précis et leurs transformations réciproques qui captivent CAP et son équipe.
L'équipe de CAP
L’asbl CAP se transforme avec vous et avec nous constamment ! C’est pourquoi ce que le centre réalise et propose n’est pas fixe et change en fonction de son équipe.
Notre équipe
L’asbl CAP se transforme avec vous et avec nous constamment ! C’est pourquoi ce que le centre réalise et propose n’est pas fixe et change en fonction de son équipe.
Pascale Bach
Présidente
Bernard Slachmuylder
Trésorier
Sarah Hallemans
Secrétaire
Michel Charlier
Membre fondateur
Patricia De Mesmaeker
Administratrice
Daniel Demeulenaere
Membre effectif